作者採用第二人稱方式對書中小男孩及讀者說話，敘說一位小男孩想要看鯨魚的等待過程。行文在不同情境中男孩的想像、實際發生之間穿梭。共讀時，引導孩子討論每一次的《如果你想看鯨魚》，「需要」具備的條件有什麼、以及影響「專心」、「等待」不需要做的事。在提及看鯨魚不需要做的幾個場景裡作者、繪者以流暢的文字和優美的插畫營造出詩境般的意境，如燈塔、玫瑰花、帆船、海盜船、大嘴鳥、小蟲、浮雲、鯨魚等頁，可帶領孩子一一玩味。在真實與天馬行空的想像之間，可以請孩子結合自身的生活經驗，與文本「如果你想看ＯＯ」互動。可引導孩子留意本作品使用的顏色（只用二~三種），亦可延伸閱讀及比較作者／繪者另一部作品「然後，春天就來了」創作風格的異同。
