共讀時經由文字的引導與圖畫輔助，協助孩子理解文本的重點內容，再提示孩子思考自己的音量是否過大或是剛好，提示孩子思考：自己在不同的情緒中會有的語言或是音量是否跟書中一樣?引導孩子發現聲音和語言正向美好的、可以展現友善的一面。註:同系列作品包含:《手不是用來打人的》、《腳不是用來踢人的》、《說話不應該傷人》、《牙齒不是用來咬人的》。
